Rapport au savoir, besoin de croire et illusions de certitudes. De quelques caractéristiques hypermodernes

Françoise Hatchuel 1
1 CREF: Équipe Savoir, Rapport au savoir et Processus de transmission
CREF - Centre de recherches éducation et formation
Résumé : À travers une analyse des ancrages psychiques de la croyance et de la quête de savoir, l’article montre comment la croyance, première, est ce qui ancre l’enfant dans son sentiment d’exister, et comment son « écroulement » va déclencher la quête de savoir. La notion de « points de certitude symboliques » (Piera Aulagnier), c’est-à-dire d’éléments certains parce que garantis comme tels par la société, permet ensuite de regarder comment, dans les sociétés dites « traditionnelles », l’insertion des sujets est fiabilisée par le collectif, à travers notamment l’institution de la filiation et le passage ritualisé à l’âge adulte, alors que dans nos sociétés hypermodernes, la perte de cette garantie pousse le sujet à une recherche de « preuves » à réitérer en permanence. L’illusion scientiste ainsi entretenue entraîne une fragilisation des sujets et un renforcement des risques d’emprise.
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Nouvelle revue de psychosociologie, Erès, 2013, Croyance et persuasion (16), pp.113--125
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Contributeur : Administrateur Hal Nanterre <>
Soumis le : mercredi 13 décembre 2017 - 11:34:39
Dernière modification le : mercredi 4 juillet 2018 - 23:14:12

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Françoise Hatchuel. Rapport au savoir, besoin de croire et illusions de certitudes. De quelques caractéristiques hypermodernes. Nouvelle revue de psychosociologie, Erès, 2013, Croyance et persuasion (16), pp.113--125. 〈hal-01410897〉

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